留守儿童心理问题 怎么解决留守儿童问题

 
（三）留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出
 
1.留守儿童家庭支持弱化
 
父母和同学朋友是农村儿童社会支持的主要来源。非留守儿童排前三位的是母亲（52.92%）、父亲（43.02%）和同学朋友（34%），留守儿童则是是母亲（41.54%）、同学朋友（34.92%）和父亲（30.38%）。
 
留守儿童来自父母的支持明显低于非留守儿童。虽然留守儿童获得祖辈的支持（17.02%）高于非留守儿童（10.9%），但远不及同学朋友。
 
2.留守儿童社会支持朋辈性倾向明显，易受不良团伙影响
 
同学朋友是留守儿童心里话的首位倾诉对象和遇到困难的第一求助人选，同辈成为留守儿童情感支持和实际帮助的主要来源之一，但需警惕不良群体的影响。
 
有30.5%的留守儿童认为在校园里或周边有不良帮派团伙，有 25.7%认为有同学加入不良帮派团伙，分别比非留守儿童高4.3和1.4个百分。
 
3.教师的情感支持不明显
 
有47.8%的四年级留守儿童遇到困难时主要求助于老师，显著高于第二位的同学朋友（36.6%）。在青少年时期，父母与教师是儿童的两个“重要他人”，尤其是小学中低年级的留守儿童。
 
当父母远离时，教师就成了情感依恋对象。但老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。在你最信任的人是谁、你的心里话主要跟谁说、你和谁最亲近等情况中，老师在留守儿童身边的人群中排位都靠后。
 
4.两成留守儿童感知不到社会支持