技校老师口述：教育的功能应是打开、提供新的命运方式

如果是无关紧要的场合，我会直接说：我在一所职业学校，是的，教的高职生。如同以前他们问起我的专业我简略作答：学中文的。
事实上，技工学校既不是高职，也不是中职。
在我们的表述里，只能谨慎地说：我们培养出来的中级工相当于中职，高级工相当于高职。
“相当于”意味着它们其实根本不是一回事。
在一个短篇《妖怪打排球》里写道：“所有的中专生都是我们的死敌。中专不是大学，只比我们技校生多念一年书，但他们是干部编制，我们是工人。他们是干部之中的虾米但还是干部，我们是工人之中的鲨鱼但还是工人。事情就这么简单。”
路内是毕业于上世纪90年代的技校生，一个技校出身的作家。他的代表作写的几乎都是技校时期的青春往事，我在好几届学生的作文课上都会推荐他，学生们评价：语言太劲爆。比如这篇，《四十只乌鸦鏖战记》的开头：我们所有的人，每一个，都他妈的差点冻死在1991年的冬天。
中专生（中职）是干部编制，技校生是工人编制。追溯源头，技工院校本是适应工厂而诞生。从建国到改革开放，“厂办校”贯穿技工院校始终，大厂辉煌期也是技校鼎盛期，不难想象，随着国企改制而来的也是技工学校的没落期。
说到技工院校是工厂为培养工人而设立，便抵达了它和中职（高职）的本质区别：它不是教育